Educação

A Guarda Civil Municipal (GCM) de Guarulhos realizou nesta quarta-feira (26) a formatura de 180 alunos do 5º ano da EPG Virgilina Serra de Zoppi no curso de prevenção ao uso de drogas, promovido pelo Grupo Unido na Ação de Resistência às Drogas (Guard).

O evento aconteceu no Teatro Adamastor e contou com a presença de mais de 600 pessoas, entre familiares, professores e autoridades, que acompanharam a cerimônia de certificação dos estudantes.

O curso, ministrado pelos integrantes do Projeto Guard em parceria com as escolas, utiliza atividades lúdicas para ensinar as crianças a identificar os perigos das drogas e a resistir ao consumo.

Neste ano, quase 7 mil alunos das Escolas Públicas de Guarulhos (EPGs) serão beneficiados com a iniciativa, que busca fortalecer os estudantes e prepará-los para dizer não às drogas.

O Centro Educacional Adamastor (avenida Monteiro Lobato, 734 – Macedo) recebe nesta sexta-feira (24), a partir das 11h, a palestra “Transformando territórios: o papel da educação ambiental no futuro dos negócios”, com Giorge Alexandre dos Santos, presidente do Instituto Lixo Zero Alto Tietê, embaixador e consultor Lixo Zero, cofundador da empresa Menos é Mais, relações públicas com especialização em Marketing e Propaganda e também conhecido como Carteiro da Terra.

Durante a apresentação, Santos irá mostrar que educação ambiental não é custo, mas investimento estratégico, destacando cases de escolas, empresas e do poder público. O palestrante também abordará como as práticas Lixo Zero podem fortalecer a economia circular, estimular a inovação e gerar valor compartilhado para organizações e comunidades. A participação é livre e gratuita.

Ainda nesta sexta, às 14h, a Escola da Prefeitura de Guarulhos Celso Furtado, localizada na rua Manoel Reis da Silva, 87 – Bonsucesso, abre as portas para apresentar as ações que a tornaram a única escola pública do estado de São Paulo com o Selo Escola Lixo Zero. A certificação foi conquistada graças ao tratamento de 100% dos resíduos orgânicos produzidos, realizados por meio de compostagem e biodigestão.

A visita oferece uma experiência prática de gestão de resíduos e de integração da sustentabilidade à rotina escolar, com 30 vagas disponíveis. As inscrições podem ser feitas em bit.ly/47kGIwR
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As duas atividades fazem parte da Semana Lixo Zero 2025, que segue até domingo (26) em diferentes locais da cidade. A programação completa está disponível em www.semanalixozero.eco.br/guarulhos
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O Centro de Educação Ambiental Virgínia Ranali recebeu, nesta terça-feira (14), alunos e professores do Colégio Augusto Ruschi para um passeio educativo sobre sustentabilidade e preservação ambiental, promovido pela Secretaria do Verde, Clima e Sustentabilidade de Guarulhos.

Durante a atividade, os estudantes participaram de uma conversa com educadores ambientais e aprenderam sobre temas como mudanças climáticas, biodiversidade e práticas sustentáveis aplicadas na cidade.

O percurso incluiu visita ao Orquidário Municipal, que abriga mais de três mil plantas fundamentais para o equilíbrio ecológico por atraírem polinizadores como as abelhas. A turma também percorreu as trilhas do Bosque Maia, conhecendo iniciativas como o minhocário — onde restos orgânicos são transformados em adubo e biofertilizante — e o Viveiro Educador, que conta com telhado verde e sistema de reaproveitamento de água da chuva.

O objetivo da ação é estimular a conscientização ambiental entre os jovens e incentivar práticas sustentáveis no dia a dia.

Escolas, associações, clubes e grupos interessados podem agendar visitas monitoradas gratuitas pelas trilhas do Bosque Maia pelos telefones (11) 2475-9858 ou 2482-1667, ou pelo e-mail cea@guarulhos.sp.gov.br
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Alunos da Escola da Prefeitura de Guarulhos (EPG) Dolores de Gilabel Hernandes Pompeo, no Parque Continental II, participaram nesta semana da Feira de Empreendedorismo do projeto Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP), desenvolvido em parceria com o Sebrae.

A atividade contou com show de talentos, incluindo apresentações de dança, ginástica, contação de histórias e exposições dos trabalhos realizados pelos estudantes, incentivando o espírito empreendedor desde o início do ensino fundamental.

O projeto JEPP tem foco na educação empreendedora e busca estimular o protagonismo juvenil. A metodologia começa com a formação dos professores, que adaptam o conteúdo à realidade dos alunos, promovendo debates e experiências práticas em sala de aula.

Durante o evento, as turmas apresentaram diferentes atividades:

1º ano: exposição sobre ervas aromáticas, com demonstrações de uso e “venda” de sachês aromatizantes;

2º ano: degustação de chás e comercialização de mudas de temperos;

3º ano: confecção e exposição de brinquedos ecológicos e sustentáveis;

4º ano: apresentações musicais, artísticas e demonstração de uma pista de corrida criada por um aluno;

5º ano: simulação de empresas e vendas de alimentos saudáveis, como lanches naturais e saladas de frutas.

Segundo a equipe pedagógica, o projeto amplia o olhar dos alunos sobre o mundo, favorecendo o aprendizado prático, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades como criatividade, planejamento e colaboração.

Em 2025, cerca de 2.800 alunos da rede municipal participaram do projeto, que também envolveu as EPGs Celso Furtado, Sophia Fantazzini Cecchinato, Josafá Tito Figueiredo, José Carlos da Silva, Elis Regina e Giseli Lazarini da Silva Portela. A previsão é ampliar a iniciativa para mais unidades em 2026.

De acordo com o Sebrae, o JEPP segue os quatro pilares da Educação propostos pela Unesco: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser — fundamentos que fortalecem a formação integral dos estudantes.

A Prefeitura, por meio da Secretaria de Educação, passou a oferecer desde julho turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no período diurno. A iniciativa atende pessoas que encontram dificuldades para frequentar as aulas à noite por motivos de segurança, distância ou incompatibilidade de horários.

Além de garantir maior acesso à educação, as turmas funcionam em espaços acolhedores como CEUs e Centros Municipais de Educação, que oferecem atividades culturais e educativas.

Na última sexta-feira (26), um círculo de cultura marcou a integração dos novos alunos no Centro de Incentivo à Leitura do CEU Ponte Alta. Durante o encontro, estudantes compartilharam histórias de vida e superação, em um ambiente de acolhimento. A atividade também contou com café da manhã em alusão ao Setembro Amarelo, reforçando a importância do autocuidado e da autoestima.

A programação teve ainda apresentação artística dos alunos Marcelino Martins e Paulo Vitor de Campos, que levaram personagens de palhaço ao público. Ambos participam das aulas de teatro do Cemear e realizam ações solidárias em hospitais e instituições.

Atualmente, as aulas presenciais diurnas da EJA acontecem no Centro Municipal de Educação e Artes (Cemear), no bairro Macedo; no CEU Ponte Alta, no Jardim Ponte Alta; e no CEU São Rafael, no bairro homônimo. As turmas são voltadas para os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano).

Ela tem 10 anos, é aluna do 5º ano do ensino fundamental da EPG Vicente Ferreira Silveira, na região do bairro dos Pimentas, e tem um sonho: tornar-se desenhista. Laura Maria Oliveira dos Santos começou a escrever aos 4 anos e sempre contou com o apoio de sua mãe. Apesar de tímida, ela é bastante comunicativa e, logo nos primeiros minutos de conversa, revela que foi a aptidão em desenhar que lhe despertou para a possibilidade de criar histórias.

Foi depois de uma sequência didática sobre gêneros textuais, na qual a professora Amanda Moreira falou sobre o gênero conto, que Laura teve a brilhante ideia de criar sua própria história, com enredo e personagens que estavam ali mesmo diante de seus olhos. E foi assim que os colegas da turma do 5º C tornaram-se as personagens de “A Sala que Nunca Dorme”, série de terror infantojuvenil com cinco capítulos tenebrosos, divertidos e com muitas aventuras.

“Como minha sala está estudando este tipo de história, fiquei pensando como podia fazer, então, decidi pegar os colegas da minha turma e coloquei na história”. As personagens de “A Sala que Nunca Dorme” passam por situações inusitadas depois que a porta da sala se fecha repentinamente e eles ficam presos do lado de dentro. Em um período de tempo anacrônico, eles têm que enfrentar seus medos, lidam com lousas, cadernos e giz que têm vida própria, sombras e espelhos assustadores, labirintos, e portas e passagens secretas que não os levam a lugar nenhum.

“Quando eu era pequena, gostava muito de histórias de suspense, mistério e de terror, normalmente eu lia muitos livros desse tipo. Quando eu cheguei no 1º ano, gostei muito de aprender a escrever. Eu sempre escrevi muito, sempre quando alguma coisa misteriosa acontecia”, disse a menina, justificando sua predileção pelos contos de terror.

Leonardo Santos de Araújo, 11, colega de classe da Laura, gostou muito da ideia dr transformar os colegas da turma em personagens do livro. Apesar de eu ser um personagem medroso, achei a ideia muito boa, a história é bem criativa e os desenhos são muito bem feitos, todo mundo gostou. Não senti medo da história porque entendi que assombração não existe”, disse o aluno.

A professora Amanda ficou muito satisfeita com a autonomia de Laura em relação à escrita e principalmente pela proposta de trabalho com os gêneros com as crianças desde o início do ano, na qual explorou as estruturas textuais, a parte gramatical, a pontuação, leitura e entonação. “O trabalho com os gêneros está alinhado ao currículo da rede municipal para todos os anos, mas com as turmas do 5º ano ele deve ser potencializado para desenvolvimento da autonomia em relação à escrita. Pensando nos gêneros propostos nas avaliações, ofereci poemas, regras de jogos e segui para os contos. Assim, percebi que os contos de assombração despertaram a criatividade e curiosidade dos alunos”, explicou a docente.

Em rodas de conversa com os alunos, prática bastante comum para fomentar o protagonismo dos educandos em relação ao seu aprendizado, a professora conta que costuma dizer a eles que todos podiam ser o que quisessem, inclusive escritores. “Então, um dia, a Laura me contou que escreveu um conto e depois que li, achei maravilhoso. Pedi que ela fizesse a leitura para a turma e, a cada capítulo da história que ela criava, me surpreendia cada vez mais com sua criatividade e inteligência, sobretudo pela forma como ela escreveu a história, como muitos adultos não escrevem”.

Para Laura, escrever e desenhar são saberes altamente satisfatórios. “Ao mesmo em que pratico a minha escrita, aprendo quais palavras estão certas ou erradas e quando devo ou não usar as vírgulas, enquanto crio as histórias também posso avançar na técnica do desenho, aprender as proporções”.

Gestores das escolas da rede municipal participaram de encontro formativo do Programa Saúde na Escola, que aconteceu na manhã de quinta-feira (7), no Salão de Artes do Centro Municipal de Educação Adamastor. A série de encontros, que teve início no 1º semestre e se estende até o mês de novembro, tem como objetivo o fortalecimento dos profissionais das escolas para o enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens.

A partir do tema Reflexões sobre a Voz do Educador, a palestrante Milena Umeda, fonoaudióloga da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), chamou especial atenção sobre os cuidados que educadores e profissionais da educação devem ter com um de seus instrumentos de trabalho mais valioso: a voz.

A fonoaudióloga também enfatizou a importância de uma comunicação que traga conforto e tranquilidade, tanto para os professores quanto para os alunos. “Entre os professores, trago uma reflexão sobre a forma como acolhemos. A criança percebe as brechas por onde ela consegue avançar na comunicação, então, se você estabelece muitos limites, a criança não vai se abrir com você; se você a acolhe, a reação é outra, ela é mais colaborativa, destacou Milena”. Considerando a comunicação como uma forma de tocar o outro, que pode acolher, ferir ou transformar, a fonoaudióloga deixou a reflexão: “Que marcas queremos deixar?”.

Na abertura do encontro, os participantes também tiveram a chance de ouvir a palestra-espetáculo Teatro de Objetos – Simplicidade, Criatividade e Originalidade, um bate-papo descontraído que se transformou em uma apresentação teatral, na qual os atores Gabriel Sitchin e Rogério Uchoas, da Cia Truks, mostraram algumas das formas de se fazer teatro.

Além do encontro com os gestores no CME Adamastor, a Cia Truks levou a palestra-espetáculo às Escolas da Prefeitura de Guarulhos Mauro Roldão, no Parque Jurema, Paulo Autran, no Jardim Lenize, e Érico Veríssimo, no Jardim Fortaleza, onde mais de 800 crianças interagiram com os atores e suas criações.